Menulis Bukan Beban, tetapi Hasil dari Proses Berpikir
Pengalaman saya di kelas V SD Inpres Tepas memberikan satu pelajaran sederhana: murid tidak selalu membutuhkan lebih banyak perintah untuk belajar. Mereka membutuhkan pengalaman belajar yang membuat mereka ingin belajar.
Ketika pembelajaran memberi ruang kepada murid untuk mengamati, bertanya, mencari tahu, berdiskusi, dan melakukan evaluasi, kegiatan menulis dapat berubah dari sebuah kewajiban menjadi bagian alami dari proses berpikir.
Karena itu, ketika seorang murid belum mampu menulis dengan baik, mungkin kita tidak perlu buru-buru mengatakan bahwa ia malas. Barangkali ia hanya belum menemukan sesuatu yang ingin ia ceritakan.
Dan mungkin tugas kita sebagai guru bukan sekadar meminta mereka menulis, tetapi menciptakan pengalaman belajar yang membuat mereka memiliki sesuatu yang bermakna untuk ditulis.
Sebab pada akhirnya, perubahan pembelajaran sering kali bermula dari satu keberanian sederhana: guru bersedia mengubah cara pandangnya sebelum meminta murid mengubah caranya belajar.*
Tetap Terhubung Dengan Kami:
CATATAN REDAKSI: Apabila Ada Pihak Yang Merasa Dirugikan Dan /Atau Keberatan Dengan Penayangan Artikel Dan /Atau Berita Tersebut Diatas, Anda Dapat Mengirimkan Artikel Dan /Atau Berita Berisi Sanggahan Dan /Atau Koreksi Kepada Redaksi Kami Laporkan,
Sebagaimana Diatur Dalam Pasal (1) Ayat (11) Dan (12) Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 Tentang Pers.
