Guru perlu peka terhadap perbedaan kebutuhan tersebut. Bukan berarti setiap murid harus mendapatkan pembelajaran yang sepenuhnya berbeda. Namun, guru perlu memiliki fleksibilitas untuk memberikan bantuan sesuai dengan kebutuhan belajar murid. Di sinilah peran guru menjadi sangat penting. Guru bukan hanya penyampai materi, tetapi juga pembaca situasi belajar. Guru perlu mengamati, mengidentifikasi, mencoba, mengevaluasi, lalu menyesuaikan kembali strategi pembelajaran.
Jangan Cepat Memberi Label
Pengalaman mendampingi murid tersebut mengubah cara saya memandang perilaku murid di kelas. Saya belajar untuk tidak mudah mengatakan seorang murid malas hanya karena ia tidak segera menyelesaikan tugas. Saya belajar untuk tidak langsung menyimpulkan seorang murid tidak mampu hanya karena nilainya rendah. Saya juga belajar untuk tidak terburu-buru menyebut seorang murid tidak fokus sebelum mengetahui apa yang membuatnya kehilangan perhatian.
Sebab, di balik perilaku yang terlihat, bisa saja terdapat kebutuhan belajar yang belum terpenuhi. Karena itu, ketika menemukan murid yang tampak tidak fokus, mungkin ada baiknya guru berhenti sejenak dan mengubah pertanyaannya.
Tetap Terhubung Dengan Kami:
CATATAN REDAKSI: Apabila Ada Pihak Yang Merasa Dirugikan Dan /Atau Keberatan Dengan Penayangan Artikel Dan /Atau Berita Tersebut Diatas, Anda Dapat Mengirimkan Artikel Dan /Atau Berita Berisi Sanggahan Dan /Atau Koreksi Kepada Redaksi Kami Laporkan,
Sebagaimana Diatur Dalam Pasal (1) Ayat (11) Dan (12) Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 Tentang Pers.
