Ketiga, suasana kelas menjadi lebih komunikatif dan kolaboratif. Peserta didik belajar bertukar gagasan, mendengarkan pendapat orang lain, dan membangun argumentasi secara santun. Kondisi ini menunjukkan bahwa teknologi tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana untuk mengembangkan keterampilan komunikasi, kolaborasi, kreativitas, dan berpikir kritis yang menjadi kompetensi penting abad ke-21.
Pengalaman mengimplementasikan Wayground di SMA Negeri Matpunu memberikan pelajaran berharga bagi perjalanan saya sebagai seorang guru. Saya semakin yakin bahwa pada dasarnya tidak ada peserta didik yang benar-benar tidak ingin belajar. Sering kali yang mereka butuhkan adalah pendekatan yang lebih relevan, menarik, dan memberikan ruang bagi mereka untuk terlibat secara aktif. Anggapan bahwa aktif dan tidak aktif dalam pembelajaran adalah hal yang sama perlahan berubah ketika mereka merasakan bahwa setiap kontribusi yang diberikan memiliki makna dalam proses belajar.
Tetap Terhubung Dengan Kami:
Ikuti Kami
Subscribe
CATATAN REDAKSI: Apabila Ada Pihak Yang Merasa Dirugikan Dan /Atau Keberatan Dengan Penayangan Artikel Dan /Atau Berita Tersebut Diatas, Anda Dapat Mengirimkan Artikel Dan /Atau Berita Berisi Sanggahan Dan /Atau Koreksi Kepada Redaksi Kami Laporkan,
Sebagaimana Diatur Dalam Pasal (1) Ayat (11) Dan (12) Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 Tentang Pers.
