Mengapa Media Sederhana Bisa Berdampak?
Dari pengalaman selama satu bulan tersebut, saya melihat beberapa hal yang kemungkinan besar membantu proses perubahan.
Pertama, pembelajaran dilakukan secara bertahap dan berulang. Anak tidak dipaksa menguasai semua huruf dalam satu waktu.
Kedua, huruf dikaitkan dengan gambar dan benda yang dekat dengan kehidupan anak, sehingga simbol yang semula terasa abstrak menjadi lebih mudah dikenali.
Ketiga, anak terlibat secara aktif. Mereka melihat, memegang, menyusun, mencocokkan, menyanyi, dan mencoba.
Keempat, pembelajaran dilakukan dalam suasana yang tidak menakutkan. Kesalahan tidak dijadikan alasan untuk mempermalukan anak.
Kelima, guru memberikan penguatan dan apresiasi terhadap kemajuan kecil.
Hal tersebut sejalan dengan prinsip bahwa pembelajaran membaca awal membutuhkan pengajaran yang terarah mengenai hubungan antara huruf dan bunyi. National Reading Panel menemukan bahwa pembelajaran fonik yang sistematis membantu anak memahami hubungan tersebut dan menggunakannya dalam membaca serta mengeja. ([NICHD][1])
Tetap Terhubung Dengan Kami:
Ikuti Kami
Subscribe
CATATAN REDAKSI: Apabila Ada Pihak Yang Merasa Dirugikan Dan /Atau Keberatan Dengan Penayangan Artikel Dan /Atau Berita Tersebut Diatas, Anda Dapat Mengirimkan Artikel Dan /Atau Berita Berisi Sanggahan Dan /Atau Koreksi Kepada Redaksi Kami Laporkan,
Sebagaimana Diatur Dalam Pasal (1) Ayat (11) Dan (12) Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 Tentang Pers.
